高等職業教育相關知識

高等職業教育相關知識
 1、高職教育的定位是什么?
    高職教育的定位是:以服務為宗旨,以就業為導向,以培養生產好运彩票|手机app下载、建設、管理、服務第一線需要的高素質技能型專門人才為目標,走產學結合的發展道路。
2好运彩票|手机app下载、高職教育發展、改革的關鍵是什么?
    關鍵是要科學準確定位,明確發展方向好运彩票|手机app下载,理清工作思路。一是要明確辦學方向和樹立科學質量觀;二是要找準自己的定位區間和發展空間。
3、什么是學院的辦學定位?
    是指在一定時期學院的發展目標、類型、層次好运彩票|手机app下载、辦學形式好运彩票|手机app下载、服務面向等方面的定位好运彩票|手机app下载。學院要根據社會需要和自身的條件好运彩票|手机app下载,找準學院的位置。
4好运彩票|手机app下载、高職教育目標是什么?
    高職教育目標是:為國家和地方經濟發展培養適應生產好运彩票|手机app下载、建設、管理、服務第一線需要的數以萬計的高素質技能型專門人才。
5、高職辦學的指導思想是什么?
    培養人才是根本任務好运彩票|手机app下载,教學工作是中心工作,教學改革是各項改革的核心好运彩票|手机app下载,提高質量是永恒的主題。
6、在今后一段時期,高等職業教育人才培養工作的基本思路是什么好运彩票|手机app下载?   
    以教育思想好运彩票|手机app下载好运彩票|手机app下载、觀念改革為先導,以教學改革為核心,以教學基本建設為重點,注重提高質量好运彩票|手机app下载,努力辦出特色好运彩票|手机app下载,力爭經過幾年的努力,形成能主動適應經濟社會發展需要好运彩票|手机app下载好运彩票|手机app下载、特色鮮明、高水平的高等職業教育人才培養模式。
7好运彩票|手机app下载、今后一段時間高職教育的主要任務是什么好运彩票|手机app下载?
    一是要以制造業為重點加速培養知識型高技能緊缺人才,這是當前高職教育的一項迫在眉睫的任務。
    二是要大力培養發展現代化服務業需要的知識型高技能人才,這是今后我國高等職業教育的一項重點工作。
    三是要高度重視為農業現代化培養高素質人才,這是高等職業教育責無旁貸的歷史責任。
8、十七大對新時期黨的教育方針是如何闡述的?  
    堅持育人為本、德育為先,實施素質教育,提高教育現代化水平好运彩票|手机app下载,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人,辦好人民滿意的教育。
9、什么是人才培養模式?
    是指在一定的教育思想與教育理論指導下,為實現培養目標(含培養規格)而采取培養過程的某種標準構造樣式與運行方式,它們在實現中形成一定的風格或特征好运彩票|手机app下载,具有明確的系統性與規范性。從人才培養模式的內涵、特征上分析,它規定了教學內容選擇、整合的方向,同時也制約了教學方法和教學手段的選用好运彩票|手机app下载好运彩票|手机app下载。從外延上講,教學內容好运彩票|手机app下载好运彩票|手机app下载、教學方法、教學手段是培養模式的組成部分或者說要素。如果說培養目標是導向性要素。那么教學內容、課程體系就是實質性要素,教學方法和教學手段是憑借性要素。
10、高等職業教育的特色內涵主要應當體現在哪些方面?
    (1)辦學指導思想要以服務為宗旨好运彩票|手机app下载、以就業為導向好运彩票|手机app下载、走產學結合之路。
    (2)專業設置要以人才市場需求變化為導向,不是針對學科而是針對職業崗位或崗位群好运彩票|手机app下载,基于職業分析,根據職業的變化,以及不同地區經濟發展的不同需要靈活設置專業。
    (3)課程體系要以培養技術應用能力和職業技能為主線好运彩票|手机app下载,更加講求實效,減少相關課程內容重疊好运彩票|手机app下载,注重改造重組,側重實用,適當減少理論教學。
    (4)素質教育要貫穿于人才培養工作的始終,并要以專業職業素質教育為核心好运彩票|手机app下载。
    (5)圍繞培養目標的實現,建設學歷、職稱、結構合理、雙師素質好运彩票|手机app下载好运彩票|手机app下载、專兼結合的師資隊伍;建立滿足實踐能力好运彩票|手机app下载好运彩票|手机app下载、專業職業技能培養要求的校內外實訓基地和實踐訓練體系,大力推進“雙證書”制度。
    (6)建立以培養高素質技能型專門人才為目標的教學質量保證與監控體系。
    (7)建立以就業率、就業質量、社會誠信度為主要杠桿的,多元投入、優勝劣汰的產學合作機制。
11、在教高[2006]16號文件中將以前“走產學研結合發展的道路”中去掉“研“字,意義何在?  
    教高[2006]16號中將以前的“走產學研結合發展的道路”中的“研”去掉,進一步明確了目前高職院校在功能上與本科院校的區別好运彩票|手机app下载。
12、在教高[2006]16號文件中對加強專兼結合的專業教學團隊建設如何釋義?
    文件中明確強調職業院校除了要增加專業教師中具有企業工作經歷的教師以外,同時在專業課程教學中,要大量聘請行業企業的專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師,并逐步加大兼職教師的比例。
13、為什么高職教育注重的是專業建設而不是學科建設?  
    高職院校的人才培養是分專業進行的好运彩票|手机app下载,專業是高等職業教育人才培養的基本形式,是學校教育結構的基本單元;專業設置是社會需求與高職實際教學工作緊密結合的紐帶;專業建設是學校教學工作主動、靈活地適應社會需求的關鍵環節。
14好运彩票|手机app下载、教高[2006]16號文件確認高職教育為高等教育發展過程的一個類型,其主要特征有哪些:
    (1)專業類型特征——職業導向;
    (2)課程類型特征——過程導向;
    (3)教學類型特征——行動導向;
    (4)基地類型特征——產學導向;
    (5)方法類型特征——情境導向好运彩票|手机app下载;
    (6)師資類型特征——雙師導向;
    (7)人才類型特征——技能導向。
15、如何理解堅持以就業為導向的辦學思路?
    社會需求是高職教育發展的直接動力。要求學校融入社會,緊貼社會需求辦學、按照社會需求變革、隨著社會需求發展。以社會評價作為對人才培養工作最重要、最具權威性的評價好运彩票|手机app下载。
16、高等職業教育對教師有何要求?
    在高等職業教育中,“雙師型”(即是教師,又是工程師、會計師等)教師隊伍是提高高職教育質量的關鍵;在全面推進學生素質教育的同時,教師也要通過思想建設、組織建設、制度建設和環境建設好运彩票|手机app下载,好嚴謹的治學作風和為人師表,全面推進自己的素質學習。
17、高等職業教育的基本屬性和主要特征是什么?
    高等職業教育的基本屬性是:
    (1)就業性好运彩票|手机app下载。高等職業教育的基本屬性是它的職業針對性。
    (2)大眾性好运彩票|手机app下载。精英高等教育的邏輯起點是“高深的學問”好运彩票|手机app下载,進入大眾化階段以后,高等教育的外延擴展,內涵也發生深刻的變化,特別是人才培養目標要求不一好运彩票|手机app下载好运彩票|手机app下载,跨度更大。高等職業教育主要培養第一線的技術、管理人員或高技術領域的技能性人才,而不是造就專家、經理人才,因而是大眾性的高等教育。
    (3)產業性。高等教育作為非義務教育,具有一定產業性特點好运彩票|手机app下载。高等職業教育擔負著對學生和社會的職業培訓任務,因而其產業性更強好运彩票|手机app下载。
    (4)社會性好运彩票|手机app下载。高等職業教育的職業性、大眾性、產業性決定了它不能把自己封閉在校園內單獨地進行知識傳授或僅僅依靠學院自身的資源來進行職業技能訓練,而必須向社會開放,依托地方、行業和企業的技術與管理人員,基礎設施和職業工作環境以產學研結合為紐帶,以服務求支持。同時,為地方、行業、企業開展職業技能培訓。高等職業的辦學形式應該是學歷職業教育和非學歷教育的培訓并舉好运彩票|手机app下载,全日制的職前教育和非全日制的繼續教育與職業培訓相結合。
    高等職業教育的主要特征是:
    (1)以培養適應生產、建設、管理、服務一線的高素質技能型專門人才為根本任務。
    (2)以社會需求為目標、崗位技術要求為主線設計學生的知識、能力好运彩票|手机app下载、素質結構和培養方案。
    (3)以培養學生的技術應用能力為核心構建課程和教學內容體系好运彩票|手机app下载,基礎理論教學以“必需”、“夠用”為度好运彩票|手机app下载,專業課加強針對性好运彩票|手机app下载、實用性,實踐教學在教學計劃中占有較大比例好运彩票|手机app下载。
    (4)以學生“雙證書”為培養目標,以“雙師型”師資隊伍的建設為關鍵。
    (5)產學結合、校企結合是培養高素質技能型專門人才的必由之路。
    (6)以就業為導向是高職教育的辦學方向。
18好运彩票|手机app下载、如何打造“雙師型”的教師隊伍?
    一方面要求教師定期到企業學習和培訓,增強實踐能力,另一方面積極聘請行業、企業和社會中有豐富實踐經驗的專家或專業技術人員作為兼職教師。運用現代教育理念,改進教學方法,重視現場教學和案例教學好运彩票|手机app下载。
19、“雙師素質”、“雙師型”、“雙師結構”是什么含義?
    “雙師素質”、“雙師型”一般是就教師個體而言好运彩票|手机app下载好运彩票|手机app下载,指具有教師資格,又具備下列條件之一的校內專任教師和校內兼課人員:⑴具有本專業中級(或以上)技術職稱及職業資格(含持有行業特許的資格證書及具有專業資格或專業技能考評員資格者),并在近五年主持(或主要參與)過校內實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作好运彩票|手机app下载,使用效果好,在同類院校中居先進水平好运彩票|手机app下载;⑵近五年中有兩年以上(可累計計算)在企業第一線本專業實際工作經歷,能全面指導學生專業實踐實訓活動;⑶近五年主持(或主要參與)過應用技術研究,成果已被企業使用好运彩票|手机app下载,效益良好好运彩票|手机app下载。
    “雙師結構”指專業課教師中的專任教師與兼職教師結構,兼職教師是指學校正式聘任的、獨立承擔某一門課程或實踐教學任務的行業好运彩票|手机app下载好运彩票|手机app下载、企業及社會中實踐經驗豐富的名師、專家好运彩票|手机app下载、高級技術人員或技師及能工巧匠。
20、高等職業院校構建課程和教學內容體系的思路是什么?
    以社會需求為目標、崗位技術要求為主線設計教學體系,以培養學生的應用能力為核心進行課程建設,其中基礎理論教學以必需、夠用為度,專業課加強針對性和實用性,實踐教學學時應在教學計劃中占總學時的50%以上比例。
21好运彩票|手机app下载、特色專業指什么?
    特色專業是指教學資源、建設水平、教學改革成果在一個方面或幾個方面達到較高水平好运彩票|手机app下载,人才培養具有明顯的特色,并能較好地適應當地經濟社會發展需要的專業。
22、什么是教學模式?
    教學模式是依據教學思想和教學規律而形成的教學過程中必須遵循的比較穩固的教學程序及其方法的策略體系,包括教學過程中的諸多要素組合方式、教學程序及其相應的策略好运彩票|手机app下载。
23、什么是課程體系?
    一個專業所設置的課程相互間的分工和配合,構成課程體系。課程體系主要反映在基礎課、專業基礎課和專業課,理論課與實踐課好运彩票|手机app下载,必修課與選修課之間的比例關系及相互銜接上好运彩票|手机app下载。
24、課程建設和改革的要求是什么?
    (1)積極與行業企業合作開發課程;
    (2)根據技術領域和職業崗位(群)的任職要求,改革課程體系和教學內容好运彩票|手机app下载;
    (3)建立突出職業能力培養的課程標準,規范課程教學的基本要求,提高課程教學質量好运彩票|手机app下载;
    (4)加強課程建設,建設工學結合的精品課程好运彩票|手机app下载;
    (5)改革教學方法與手段,融“教、學好运彩票|手机app下载、做”為一體,強化學生能力培養好运彩票|手机app下载;
    (6)加強教材建設,與行業企業共同開發緊密結合生產實際的實訓教材;
    (7)重視優質教學資源和網絡信息資源的利用好运彩票|手机app下载,把現代信息技術作為提高教學質量的重要手段。
25、什么是實踐性教學好运彩票|手机app下载?
    是指使學生加深對專業理論的理解好运彩票|手机app下载、獲得包括職業技能、技巧和職業道德的職業從業能力,并且有自我發展能力,從而全面完成教學任務,實現培養目標的一種實踐活動好运彩票|手机app下载。主要的實踐教學形式有:參觀、調查、練習、實驗、教學實習、生產實習好运彩票|手机app下载、畢業實習、課程設計和畢業設計等好运彩票|手机app下载。
26、教學管理制度完備、規范如何體現?
    (1)教學基本文件完備:加強教學工作,提高教學質量的文件;專業、課程、教材、師資隊伍、教學條件方面的建設與發展規劃好运彩票|手机app下载;專業培養標準、課程標準好运彩票|手机app下载、學期進程計劃、教學日歷、課表、學期教學計劃、總結等。
    (2)必要的工作制度健全:學籍管理、成績考核管理、實訓室管理、排課與調課、教學檔案保管等制度;教師和教學管理人員的崗位責任制和獎懲制度;學生守則、課堂(實訓室)守則、課外活動管理等學生管理制度。
27、學院教學中心地位如何體現?
    教學中心地位應該體現在:
    (1)學校黨政領導是否重視教學工作好运彩票|手机app下载,深入教學第一線,經常研究、解決教學工作中的問題好运彩票|手机app下载。
    (2)教學經費比重處于什么地位,有沒有穩定來源好运彩票|手机app下载。
    (3)非教學部門為教學部門服務的程度。
    (4)學校有哪些體現教學中心地位的政策,執行如何。
    (5)學校黨政一把手是教學質量第一責任人落實得如何。
28好运彩票|手机app下载、學生職業能力怎樣體現?
    主要通過三個方面來考察:
    (1)各專業均建立了與本專業培養目標相匹配的職業技能考核鑒定制度。要求學生考取的職業技能等級證書或職業資格證書與高職高專教育的層次相適應,即考取高級技能證書或其他與高等職業教育相匹配的職業資格證書。
    (2)與社會職業資格證書制度接軌好运彩票|手机app下载。
    (3)通過率達到標準。
    ①通過率不是取證率。通過率按人算,不是按證算,1個學生取得幾個證書好运彩票|手机app下载,但只能算1人通過。
    ②通過率應在畢業班統計。
    ③通過率要與本市的最高、最低及平均通過率進行對比。
29、目前高職院校學生思想工作的重點是什么?
    重點在于加強對學生的職業道德和誠信意識教育,培養學生愛崗敬業、吃苦耐勞和認真踏實的工作作風與精神。
30、高等職業教育的人才培養質量“三率”是什么?
    新生入學報到率、學生職業證書通過率、畢業生就業率,統稱為高等職業教育人才培養水平“三率”。新生入學報到率反映了考生和考生家長或社會對學院的認可程度。學生職業資格證書鑒定通過率則直接反映了用人單位對學生實踐動手能力的認可程度,直接關系到用人單位接不接受學院的學生。畢業生就業率既反映了用人單位對學生的認可程度,更反映了用人單位對學院的認可程度好运彩票|手机app下载。
31、高職評估專業剖析要點是什么?
剖析
指標 關鍵剖析
要素 要點說明
1.
專業定位和人才培養模式 1.1 專業設置與定位 專業名稱規范、科學;專業設置的針對性、靈活性、適應性;合作企業或社會用人單位參與專業建設。
 1.2 專業建設規劃與實施 專業建設規劃符合學校整體發展規劃;專業建設實施方案具體,措施得力好运彩票|手机app下载;能輻射帶動相關專業發展
 1.3人才培養模式改革 人才培養目標明確好运彩票|手机app下载,知識、能力、素質結構合理;把工學結合作為改革的切入點好运彩票|手机app下载,充分體現實踐性、開放性和職業性的要求。
2.
教學基本條件 2.1 教學團隊結構 有較高水平的專業帶頭人、專業骨干教師好运彩票|手机app下载;專人教師隊伍數量足夠好运彩票|手机app下载、結構合理;聘請了行業(企業)的技術專業和能工巧匠擔任兼職教師
 2.2 教學團隊素質與水平 專任教師技能水平提高及具有企業生產一線工作經歷好运彩票|手机app下载好运彩票|手机app下载;專職實訓指導教師具有職業資格證書和企業工作經歷。
 2.3 教學團隊建設 “雙師”結構的專業教學團隊建設規劃;提高專任教師的綜合職業素養與實踐教學能力的政策好运彩票|手机app下载、措施好运彩票|手机app下载;兼職教師隊伍建設的規劃和措施好运彩票|手机app下载。
 2.4 實踐教學條件 校內實訓基地能夠滿足教學需要,管理制度完善、經費有保障好运彩票|手机app下载、運行正常;有穩定的校尉實習基地好运彩票|手机app下载,能滿足學生專業實訓和半年頂崗實習的需要。
 2.5 經費投入 日常教學經費能保證正常教學;每年投入足夠的專業建設專項經費,滿足專業建設的需要。
 2.6教材與圖書資料 選用優秀新版教材好运彩票|手机app下载;與企(行)業共同開發實訓教材和體現“工學結合”的校本教材好运彩票|手机app下载;專業圖書資料重組,建設和利用優質教學資源和網絡信息資源。
3.
教學改革與管理 3.1 課程體系與教學內容改革 依據技術領域和職業崗位(群)的任職要求好运彩票|手机app下载,參照相關的職業資格標準,設置課程體系和選擇教學內容好运彩票|手机app下载;重視優質核心課程建設;將職業資格證書納入專業人才培養方案。
 3.2 教學方法與手段改革 能有效設計“教、學、做”一體的情境教學方法;教學手段靈活多樣好运彩票|手机app下载,能充分利用現代信息技術、重視優質教學資源和網絡信息資源的利用與共享好运彩票|手机app下载;考核方式靈活、恰當。
 3.3 實踐教學 實踐教學體系科學可行、滿足學生職業能力培養的要求好运彩票|手机app下载;確保學生有半年以上頂崗實習并強化組織實施的過程管理;時間教學環節落實到位,制度措施得力。
 3.4 教學科研結果 教學科研有規劃、有落實好运彩票|手机app下载;各級教研隊伍教改課題及成果;精品課程建設及成果;科研項目及成果好运彩票|手机app下载好运彩票|手机app下载。
  3.5 產學研結合 形成校企合作、工學集合的長效機制;重視教師科技開發和服務能力的培養;技術研究好运彩票|手机app下载、開發、推廣及為社會技能培訓、服務等開展良好好运彩票|手机app下载,效益明顯。
 3.6 教學管理與質量監控 教學管理制度完備、機構健全、隊伍結構合理、教學基本文件齊備、教學檔案規范好运彩票|手机app下载;教學質量保障體系健全、運行有序好运彩票|手机app下载。
4. 人才培養質量 4.1 基本理論與專業技能 學生的基礎理論與專業技能達到專業培養目標的要求;學生積極參加各種文體活動,身體素質達標,心理健康。
 4.2 職業能力與職業素質培養 學生具有良好的倫理道德、社會公德和職業道德修養,遵紀守法好运彩票|手机app下载,誠實守信; "雙證書"獲取率高;在各級各類職業能力競賽中獲得教好的成績。
 4.3 學生滿意度 隨機調查本專業學生,對教學的滿意程度
 4.4畢業生就業與社會聲譽 近兩年錄取新生報到率;近兩年畢業生年底就立率;近兩年用人單位對畢業生綜合于價的稱職和優良率;
32好运彩票|手机app下载、專家組進行專業剖析的方法有哪些好运彩票|手机app下载?
    (1)專業負責人介紹專業設置定位好运彩票|手机app下载、人才培養目標、課程結構體系好运彩票|手机app下载、教學環節安排、師資隊伍結構、專業特色好运彩票|手机app下载、素質教育、工學結合、基地建設、課程建設、教學模式改革(以教育部2006[16號]文件為指導,實施高職教育教學改革情況)等(以PPT匯報,匯報時間20分鐘以內,全體本專業教師參加)好运彩票|手机app下载,其它教師可補充意見。
    (2)專家提問(根據專業負責人的報告內容提出資詢,專家可指定專業教師回答)(沒有問題的可直接進入下一步)。
    (3)教師座談會(全體專業教師參加,2個小時,主要內容是了解專業教師在教學過程中如何落實教育部16號文件精神,以及專業教學建設與改革實施情況)。
    (4)學生座談會(了解學生對評估工作的理解和參與情況,了解評建工作成效好运彩票|手机app下载好运彩票|手机app下载,以及學生對專業教學的看法)。
    (5)隨機說課(抽取2—3名教師,由專家確定說課,了解“工學結合”教學改革實施的情況)。
    (6)教師個別訪談(了解教師對教育部16號文的理解,及在教師本人教學工作中的落實執行情況)。
    (7)資料查閱。
    (8)專家評議,給出剖析評價,填寫專業剖析表好运彩票|手机app下载。
33、說課是什么?包括哪幾部分?
    “說課”是一種新興的教研形式,指執教者在特定的場合好运彩票|手机app下载,在精心備課的基礎上,面對同行或教研人員講述某節課(或某單元)的教學設想及其理論依據,然后由聽者評議,說者答辯,相互切磋,從而使教學設計趨于完善的一種教研活動。說課也可以說是一種教學的藝術表現。說課不僅要說清“怎樣教”,而且要說清“為什么這樣教”。這是提高教師教學素養,增強教學能力的一種有效的教學活動好运彩票|手机app下载,現在已經成為師資培訓的一種有效的組織形式。
    說課包括四個部分:
    (一)說教材(即分析教材)
    (1)說本課題或本章節內容在整個學段和年級的教材系統中所處的地位及其作用
    (2)說本節課或章節內容的教學目標及確立的依據。
    (二)說教法(三部曲)
    (1)選用什么樣的教學方法好运彩票|手机app下载;
    (2)使用什么樣的教學手段(即錄像帶好运彩票|手机app下载、多媒體課件、教具等輔助手段,在說課過程中,可以向大家簡明扼要地說清它們使用的目的和作用)好运彩票|手机app下载。
    (3)選擇教學方法的理論依據好运彩票|手机app下载。
    (三)說學法
    說學法不能停留在介紹學習方法這一層面上,要把主要精力放在解說如何實施學法指導上。特別在當今的新課程改革中好运彩票|手机app下载,轉變學生的學習方式,倡導以“主動參與,樂于研究好运彩票|手机app下载,交流與合作”為主要特征的學習方式。
    (四)說程序
    即說出教學過程的整體安排。這種安排既體現教材分析,教法設計和學法指導,又表現為可具體操作的程序。例如:①引進課題——(創設情境,導入新課)——看選擇的內容能否讓學生進入新的課堂情景,二看提出的問題是否服務于課堂重點,能否牽動全體學生的心——②講授新課(根據專業知識點的教學目標、重點好运彩票|手机app下载,難點,形成授課的結構思路)——③課堂練習——(根據教材知識點的示例好运彩票|手机app下载,形成靈活多變的訓練)——④內容小結(強化知識重點、概念)——⑤布置作業——⑥板書設計。
34、說課與講課的區別是什么?
    (1)說課的重點在實施教學過程好运彩票|手机app下载、完成教學任務、反饋教學信息,從而提高教學效果;而講課要求必須有效地向學生傳達知識。
    (2)說課與講課的對象不同:說課的對象是同行的老師、專家;而講課的對象是學生好运彩票|手机app下载。
    (3)說課與講課的內容不同:說課的內容是解說自己對某課題的理解、教學設想、方法、策略以及組織教學理論依據等。而講課的內容是對某課程的內容進行具體的分析,向學生傳授知識以及學習的方法好运彩票|手机app下载。
    (4)說課與講課的意義不同:說課的意義主要是提高課堂教學的效率以及教研活動的實效;講課的意義是增加學生的知識以及提高素質修養。
35、深度訪談要點
    (1)什么是深度訪談好运彩票|手机app下载?
    深度訪談是評估專家在現場考察階段用以采集信息、調查核實的主要方法。
    (2)深度訪談的目的是什么?
    針對學校薄弱環節中的核心問題好运彩票|手机app下载,與被訪談對象作啟發式的交談與詢問好运彩票|手机app下载,以達到開闊思路、啟迪思維好运彩票|手机app下载、探究成因及解決問題的目的。
    (3)深度訪談的意義是什么?
    深度訪談的質量將對評估結果產生直接且重要的影響。
    (4)深度訪談的人員范圍是什么好运彩票|手机app下载?
    全體教職員工和學生。
    (5)深度訪談對象的選取特點是什么?
    基本教育思想與基本管理方式與所有人談好运彩票|手机app下载,純專業問題與對口人員談。
    (6)“領導作用”專家深度訪談的內容是什么好运彩票|手机app下载?
    訪談對象:學校領導好运彩票|手机app下载、相關部門人員。
    訪談目的:了解領導對國家高職教育政策的掌握和理解水平;貫徹政策與經營管理學校的能力;對人才培養工作的重視程度。
    訪談要點:地方和區域經濟(或企業好运彩票|手机app下载、行業)發展對人才的需要好运彩票|手机app下载;學校的辦學目標與定位;辦學理念與學校發展建設規劃的設計;學校重大改革及突出效果;經費收入及對人才培養工作的投入;領導對高職教育的研究及成果好运彩票|手机app下载。
    (7)“師資隊伍”專家深度訪談的建議內容是什么好运彩票|手机app下载?
    訪談對象:職能部門、院系部領導、專任教師、兼職教師。
    訪談目的:了解師資隊伍建設的政策好运彩票|手机app下载、措施及成果。
    訪談要點:師資隊伍建設規劃與政策、措施好运彩票|手机app下载;專業帶頭人和專業骨干教師的引進和培養好运彩票|手机app下载;青年教師的培養和提高;專業教師“雙師”素質培養及下企業實踐的政策;兼職教師隊伍建設及承擔實踐教學工作狀況;兼職教師隊伍的管理好运彩票|手机app下载;師資隊伍建設中存在的問題和困難。
    (8)“課程建設”專家深度訪談的內容是什么?
    訪談對象:教務處、院系部領導、專業帶頭人、骨干教師好运彩票|手机app下载。
    訪談目的:了解課程體系與教學內容改革的思路;課程建設的基本原則、措施和取得的效果。
    訪談要點:學校課程體系和教學內容改革的政策和措施好运彩票|手机app下载;專業人才培養模式和課程體系改革;課程教學標準和課程教學設計;校企合作開發課程好运彩票|手机app下载;課程教學方法和教學手段改革;課程考試/考核方式的改革好运彩票|手机app下载;課程教學效果;教學研究立項與管理、教學研究成果好运彩票|手机app下载;課程教學中存在的困難及想法。
    (9)“實踐教學”專家深度訪談的內容是什么好运彩票|手机app下载?
    訪談對象:職能部門、院系部領導、專業帶頭人好运彩票|手机app下载、實訓教師、兼職教師、學生好运彩票|手机app下载。
    訪談目的:了解實踐教學條件建設;實踐教學環節落實與管理好运彩票|手机app下载;實踐教學效果。
    訪談要點:實踐教學在專業課程體系整體設置中的狀況好运彩票|手机app下载;校內實驗實訓基地建設與管理;校外實習實訓基地建設及運行;學生半年以上頂崗實習的落實與管理;校企合作、工學結合的開展情況;實踐教學環節的管理與措施好运彩票|手机app下载;雙證融合及雙證書獲取的比例與質量;實踐教學環節運行中存在的問題和困難好运彩票|手机app下载。
    (10)“特色專業建設”專家深度訪談的內容是什么?
    訪談對象:專業帶頭人、骨干教師好运彩票|手机app下载、學生。
    訪談目的:了解重點建設專業的優勢和特色,專業人才培養模式、校企合作、工學結合的成果。
    訪談要點:專業(群)建設規劃與改革思路好运彩票|手机app下载,專業人才培養模式好运彩票|手机app下载,專業課程體系和教學內容改革,專業校內外實踐教學條件,專業校企合作好运彩票|手机app下载、工學結合好运彩票|手机app下载,專業師資隊伍建設,為地區或行業技術服務與對外培訓好运彩票|手机app下载,專業教學資源的共建與共享好运彩票|手机app下载。
    (11)“教學管理”專家深度訪談的內容是什么?
    訪談對象:職能部門、教師、學生。
    訪談目的:了解教學管理、質量監控制度建設及運行狀況,管理隊伍及綜合素質。
訪談要點:相關教學管理制度及執行情況好运彩票|手机app下载、效果好运彩票|手机app下载,相關質量監控制度及運行情況好运彩票|手机app下载、效果,教學管理隊伍,學生管理隊伍好运彩票|手机app下载,管理中存在的主要問題。
    (12)“社會評價”專家深度訪談的內容是什么?
    訪談對象:職能部門、學生、企業。
    訪談目的:了解學生的就業質量,社會服務狀況和社會對師生的評價。
    訪談要點:學生就業崗位情況(專業對口率、工資水平)好运彩票|手机app下载,為社會提供技術服務和對外培訓情況,企業(行業)及社會對學校的匯報情況,社會、家長對學生質量的評價。
    (13)骨干教師及專業課教師訪談參考問題有哪些?
    1.高職教育是什么樣的教育?怎樣做?為什么要這樣做?
    2.高等職業教育的發展思路和主要特征是什么?你對培養目標中的高素質技能型人才培養是如何認識的?
    3.您認為高等職業教育目前存在的問題是什么好运彩票|手机app下载?如何解決?
    4.專業帶頭人、骨干教師應具備的素質和工作職責有哪些好运彩票|手机app下载?
    5.你認為本專業的培養目標是什么?如何定位?怎樣認識?
    6.本專業的人才培養工作中好运彩票|手机app下载,學生的高素質體現在哪些方面好运彩票|手机app下载?學生的高技能體現在哪些方面?
    7.本專業的人才培養方案的培養標準是怎樣制定的?依據是什么?做過怎樣的調研與論證?
    8.在本專業的教學計劃中好运彩票|手机app下载,如何體現學生綜合素質的培養?如何體現就業為導向、能力為本位的人才培養體系好运彩票|手机app下载?
    9.本專業教學計劃中的課程體系如何?知識結構和能力結構有哪些好运彩票|手机app下载?與學生就業崗位之間的聯系怎樣?
    10.本專業學生針對就業崗位的核心能力是什么?有哪些理論和實踐課程來支撐?實踐課程與能力訓練是如何進行強化的好运彩票|手机app下载?
    11.本專業專業建設的內容有哪些?師資隊伍是如何建設的?實驗實訓環境是如何建設的?課程教學與改革是如何建設的?產學與校外實訓基地是如何建設的?
    12.本專業的專業建設取得了哪些成果?進行了哪些教學改革與試點?
    13.本專業的教學質量是如何進行監控的?質量監控的環節有哪些?
    14.本專業學生的就業情況如何好运彩票|手机app下载?用人單位的評價如何?學生的反饋意見如何好运彩票|手机app下载?
    15.本專業的人才培養工作中,存在的突出問題有哪些?如何解決?你對本專業的發展有何思路?
    16.談談你所在專業教學計劃是如何體現高等職業教育特色這一目標的?
    17.請介紹你部門職業能力訓練體系及實施狀態。請談談本專業建設措施、成果及存在的突出問題好运彩票|手机app下载。
    18.學校教學中心地位落實情況如何?學校對教師進修和提高雙師素質采取的措施效果如何?

 

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